項目難點?｜ Project Difficulty
■?傳統(tǒng)微課錄制不勝其弊，無法廣泛應
傳統(tǒng)微課錄制存在“傳統(tǒng)錄屏軟件錄制畫面過于單一”、“專業(yè)攝像機錄制耗費大量人力”等缺陷，微課錄制一直無法得到廣泛應用。
■?學校需要大批量錄制微課，并對微課錄制提出具體需求
錄制的過程中，通過智能化的設計，實現(xiàn)自主控制進程、微課品質高的效果。?
錄制完成后，教學視頻可直接保存或上傳到教學視頻應用資源平臺，且自動生成知識點，便于學生針對性地進行點播學習，充 分實現(xiàn)教學視頻資源的共享。
?解決思路?｜?Solutions
■?教師可在無輔助拍攝人員的情況下完成微課錄制工作
安裝在講臺和觸控一體平板電視對面的是高清攝像機，所拍攝的視頻畫面通過系統(tǒng)自動切換并保存到錄播主機，教師可在無輔 助拍攝人員的情況下完成微課錄制工作。
■?拍攝完成后，拍攝視頻文件可直接保存或上傳到教學視頻應用平臺
錄播主機可把高清攝像機拍攝的圖像，以及課件PC圖像自動切換、合成處理并記錄在本機。其中，系統(tǒng)可實現(xiàn)三個畫面的切換， 分別是教師于屏幕前演示、屏幕全屏展示、教師特寫講述。拍攝完成后，拍攝視頻文件可直接保存或上傳到教學視頻應用平臺。
應用功能｜?Application
■?一鍵式錄制，一站式發(fā)布
教師可在課前一鍵錄制課程，大大地提高教師的教學質量與效率，實現(xiàn)常態(tài)化的微課錄制。同時，應用方案將提供從用戶的微課 錄制、制作、發(fā)布到管理應用的一站式功能。
■?微課新平臺，制作新體驗
專業(yè)的微課制作平臺，錄制微課后支持加入片頭片尾，選擇合適的視頻，上傳到教學視頻應用云平臺上進行共享。
■?微課物理截取，視頻資源輕松獲
應用方案提供微課物理截取工具，可以直接在網(wǎng)頁上對視頻進行拖拽，并截取形成微課資源，完成后資源匯聚到微課廣場中，實現(xiàn)學生輕松學習的效果。
■?知識點自動生成，重點難點逐一突破
由AVA自主研發(fā)的虛擬切片技術，可將視頻虛擬分割成若干微課，并根據(jù)PPT教學內容自動生成知識點和教學環(huán)節(jié)，不僅能讓學 生進行重點難點的集中學習，還為教師提高教學質量提供視頻資源。
■?創(chuàng)新呈現(xiàn)模式，微課學習不單一
傳統(tǒng)的模式已無法適應師生的教研及學習需求，在AVA微課錄播系統(tǒng)方案中，師生不僅能看視頻，還能同時觀看課件，并完成教學 測試及在線討論。
